Ruang Kelas 105, Psycreatix – Pemanfaatan teknologi Artificial Intelligence (AI) dalam dunia pendidikan menjadi salah satu hal yang semakin penting untuk dipahami oleh tenaga pendidik. Menjawab kebutuhan tersebut, Fakultas Psikologi (FPsi) Universitas Negeri Islam (UIN) Syarif Hidayatullah Jakarta menyelenggarakan workshop bertajuk “AI sebagai Mitra Mengajar” pada Jumat, 30 Oktober  2026. Kegiatan ini diikuti oleh dosen FPsi UIN Jakarta serta mahasiswa yang turut mendukung pelaksanaannya. Melalui workshop ini, peserta diajak untuk memahami sekaligus mengeksplorasi pemanfaatan AI sebagai mitra dalam menunjang proses pembelajaran, penelitian, dan pengabdian kepada masyarakat.

Kegiatan diawali dengan pembukaan dan sambutan dari Dekan FPsi UIN Jakarta Dr. Yunita Faela Nisa, M.Psi., Psikolog. Dalam sambutannya, disampaikan ucapan selamat datang kepada para narasumber, yaitu Dr. Teddy Indira Budiman dan Anjar Kartaputra, S.Psi., M.Psi., Psikolog, serta ucapan terima kasih kepada seluruh pihak yang telah berkontribusi dalam penyelenggaraan kegiatan. Dalam kesempatan tersebut, Dekan menyampaikan bahwa perkembangan AI telah menjadi bagian yang tidak terpisahkan dari kehidupan akademik. Oleh karena itu, dosen sebagai tenaga pendidik perlu memahami dan menguasai pemanfaatan AI agar dapat mengintegrasikannya secara tepat dalam proses pembelajaran. Sebagaimana disampaikan dalam sambutannya, “Kita semua memang perlu tahu bagaimana AI ini membantu kita dalam proses pembelajaran. Jadi, sebagai dosen dan sebagai pendidik, tentunya kita juga harus kenal, karena tak kenal maka tak sayang,” ucapnya.

Lebih lanjut, disampaikan bahwa pemanfaatan AI tidak hanya terbatas pada kegiatan pengajaran, tetapi juga dapat mendukung pelaksanaan Tri Dharma Perguruan Tinggi yang meliputi pendidikan, penelitian, dan pengabdian kepada masyarakat. Dalam sambutannya, Dekan menegaskan, “Tugas dosen adalah menjalankan Tri Dharma Perguruan Tinggi, baik pendidikan, penelitian, maupun pengabdian kepada masyarakat. Sebenarnya, semuanya juga bisa dibantu oleh AI.” Meskipun demikian, workshop kali ini secara khusus memprioritaskan  pembahasan mengenai pemanfaatan AI sebagai mitra mengajar.

Selanjutnya, kegiatan dilanjutkan dengan penyampaian materi mengenai penerapan kurikulum berbasis Outcome Based Education (OBE) yang disampaikan oleh Mulia Sari Dewi, M.Si., Psikolog. Dalam pemaparan tersebut dijelaskan bahwa OBE merupakan pendekatan pembelajaran yang berorientasi pada capaian akhir berupa kompetensi yang harus dimiliki mahasiswa. Terdapat empat prinsip utama dalam penerapan OBE, yaitu kejelasan fokus terhadap capaian pembelajaran, perancangan pembelajaran secara mundur (backward design), pemberian harapan dan standar capaian yang tinggi kepada mahasiswa, serta penyediaan kesempatan belajar yang fleksibel dan beragam.

Lebih lanjut ia juga menjelaskan bahwa penerapan OBE menuntut dosen untuk mengubah pola pembelajaran konvensional menjadi pembelajaran yang lebih berorientasi pada pengembangan kompetensi mahasiswa. Tantangan tersebut muncul karena dosen cenderung menerapkan pola mengajar yang sebelumnya mereka alami ketika masih menjadi mahasiswa. Sebagaimana disampaikan oleh pemateri, “Yang menyulitkan dalam mengubah itu adalah kita selama ini kuliah dulu, zaman kita kuliah dulu kita diajarkan secara konvensional sama dosen kita, dan kita cenderung pada akhirnya mengajar bagaimana dulu para dosen kita mengajar, padahal sekarang modelnya sudah OBE,” tuturnya.

Dalam penerapan OBE, dosen diharapkan mampu memastikan bahwa setiap aktivitas pembelajaran memberikan pengalaman belajar yang mendukung pencapaian kompetensi mahasiswa. Hal tersebut mencakup penyusunan capaian pembelajaran, perancangan aktivitas perkuliahan, hingga pelaksanaan asesmen. Pemateri menegaskan bahwa, “Tugas kita sebenarnya memikirkan bagaimana caranya supaya mahasiswa di akhir perkuliahan atau di akhir semester itu memiliki kompetensi melalui latihan-latihan yang kita berikan kepada para mahasiswa,” tambahnya.

Selain itu, dijelaskan pentingnya keselarasan antara Profil Lulusan (PL), Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL), Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK), dan sub-CPMK. Keselarasan tersebut diperlukan agar aktivitas pembelajaran dan metode penilaian yang diterapkan benar-benar mendukung pencapaian kompetensi mahasiswa. Dosen juga didorong untuk menerapkan pendekatan flipped classroom dan project-based learning, sehingga mahasiswa tidak hanya memperoleh pemahaman teoretis, tetapi juga memiliki kesempatan untuk mempraktikkan dan mengembangkan kompetensinya. Proses asesmen pun perlu diarahkan untuk mengukur kemampuan mahasiswa secara menyeluruh, bukan hanya sebatas kemampuan mengingat dan memahami materi.

Memasuki sesi berikutnya, narasumber menyampaikan materi mengenai pemanfaatan AI dalam kegiatan pembelajaran. Dijelaskan bahwa AI pada dasarnya merupakan alat bantu atau tools yang dapat mendukung pekerjaan manusia, termasuk dalam aktivitas akademik. Namun, penggunaannya perlu disertai pemahaman mengenai fungsi, batasan, serta tujuan yang ingin dicapai. Dosen diharapkan mampu memberikan instruksi atau prompt yang jelas agar AI menghasilkan informasi sesuai dengan kebutuhan pembelajaran.

Dalam penjelasannya, Dr. Teddy Indira Budiman mengibaratkan AI sebagai perangkat pendukung pekerjaan yang dapat membantu manusia menyelesaikan berbagai tugas. Ia menyampaikan, “Bahwa ini tools. Ini tools seperti Word saja. Kita lagi ramai-ramai belajar bahwa ini Word, cuma cara pakainya berbeda. Ada yang bisa dia komentari dari kita, ada yang bisa dia lakukan untuk kita lebih banyak,” ucapnya.

Melalui pernyataan tersebut, ditegaskan bahwa AI merupakan alat bantu yang dapat memperluas kemampuan manusia, bukan menggantikan peran dan tanggung jawab penggunanya.

Dalam sesi ini, peserta juga diperkenalkan dengan berbagai perangkat berbasis AI yang dapat membantu aktivitas akademik, di antaranya ChatGPT, NotebookLM, Fireflies, dan Fathom. Perangkat tersebut memiliki fungsi yang beragam, mulai dari membantu pencatatan, membuat rangkuman pertemuan, mengelola informasi, hingga mendukung penyusunan materi pembelajaran. Peserta diberikan penjelasan mengenai cara mengakses dan menggunakan beberapa perangkat tersebut agar dapat dimanfaatkan dalam kegiatan perkuliahan maupun pekerjaan akademik lainnya.

Selain membahas manfaat AI, narasumber turut menekankan pentingnya memperhatikan keamanan dan privasi data dalam penggunaannya. Peserta diingatkan agar tidak sembarangan memasukkan informasi pribadi, identitas, maupun data sensitif ke dalam platform AI. Pengguna juga perlu memahami kebijakan penggunaan data dari setiap layanan, termasuk perbedaan fasilitas antara layanan gratis dan berbayar. Dengan demikian, pemanfaatan AI harus dilakukan secara bijak, kritis, dan bertanggung jawab.

Pembahasan selanjutnya berfokus pada keterampilan menyusun prompt yang efektif. Narasumber menjelaskan bahwa kualitas hasil yang diberikan AI sangat dipengaruhi oleh kejelasan instruksi yang disampaikan pengguna. Peserta diperkenalkan dengan penggunaan Prompt Cowboy sebagai salah satu perangkat yang dapat membantu menyusun instruksi secara lebih terstruktur. Melalui perangkat tersebut, pengguna dapat mengembangkan ide awal menjadi prompt yang lebih sistematis dengan menyesuaikan kebutuhan dan hasil yang diharapkan. Dalam sesi tersebut, narasumber menekankan bahwa “Tim teknis itu kuncinya prompt, makanya kita belajar prompt.” Hal ini menunjukkan bahwa kemampuan menyusun instruksi menjadi salah satu keterampilan penting dalam mengoptimalkan pemanfaatan AI.

Kegiatan kemudian dilanjutkan dengan sesi praktik secara langsung. Peserta diarahkan untuk mencoba berbagai perangkat AI yang telah diperkenalkan serta mengeksplorasi penggunaannya dalam mendukung penyusunan materi dan aktivitas pembelajaran berbasis OBE. Dalam sesi ini, peserta juga didorong untuk tidak hanya bergantung pada hasil yang diberikan AI, tetapi tetap melakukan pemeriksaan, evaluasi, dan pengembangan terhadap informasi yang dihasilkan. Narasumber turut menekankan pentingnya memastikan keakuratan informasi dan mencantumkan sumber referensi yang dapat dipertanggungjawabkan, terutama dalam kegiatan akademik dan penelitian. “Kita benar-benar harus terus mem-push lagi, mana sumbernya, mana sumbernya, mana sumbernya,” tuturnya.

Melalui kegiatan workshop ini, diharapkan para dosen dapat meningkatkan kemampuan dalam memanfaatkan teknologi AI sebagai mitra dalam proses pembelajaran. AI diharapkan tidak menggantikan peran dosen, melainkan menjadi alat pendukung untuk menciptakan pembelajaran yang lebih efektif, interaktif, kreatif, dan berorientasi pada pencapaian kompetensi mahasiswa. Kegiatan berlangsung dengan sesi pemaparan materi, diskusi, serta praktik penggunaan berbagai perangkat AI.

Jurnalis: Farhan Rahman

Editor: M. Bahrul Mafaza, Hanindhia Adzkiya Lubis